Живопись. Из жизни школы.

Живопись из жизни школы.

Дожить бы до каникул,

Мечтает ученик,

Забросить бы подальше,

Свой с двойками дневник!

Дожить бы до каникул,

Мечтает педагог,

Ведь что не смог учитель,

Не сможет даже Бог!...

Марк Львовский




Albert Anker (1831-1910) «Die Dorfschule» 1896

André Henri Dargelas Frankrike (1828-1906) «You're the one who does. Interior school»


 

_Смотреть целиком

Вот так и живем... как в стихах 

Продолжу стихотворную тему... на этот раз предлагаю вниманию всех нечто философское от Олега Молоткова. Стихотворение из слов, кратко, емко и по сути точно. Вот так мы и живем... от рождения до могилы. Иллюстрацией к материалу служит фреска художника Антона фон Вермера. Жаль, что не удалось найти весь цикл его фресок - от рождения до смерти.  Очень бы подошли к нижеприведенному стихотворению.

Антон фон Вермер Старость 1872

ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ КОМЕДИЯ

Мама, сказка, каша, кошка,
Книжка, яркая обложка,
Буратино, Карабас,
Ранец, школа, первый класс,
Грязь в тетради, тройка, двойка,
Папа, крик, головомойка,
Лето, труд, колхоз, солома,
Осень, сбор металлолома,
Пушкин, Гоголь, Дарвин, Ом,
Ганнибал, Наполеон,
Менделеев, Герострат,
Бал прощальный, аттестат,
Институт, экзамен, нервы,
Конкурс, лекция, курс первый,
Тренировки, семинары,
Песни, танцы, тары-бары, 
Прочность знаний, чёт-нечёт,
Радость, сессия, зачёт,
Целина, жара, работа,
Волейбол, газеты, фото,
Общежитье, взятка, мизер,
Радиола, телевизор,
Карандаш, лопата, лом,
Пятый курс, проект, диплом,
По Кавказу турпоход,
Кульман, шеф, конец квартала,
Цех, участок, план по валу,
ЖСК, гараж, квартира,
Тёща, юмор и сатира,
Детский сад, велосипед,
Шашки, шахматы, сосед,
Шашлыки, рыбалка, лодка,
Раки, пиво, вобла, водка,
Сердце, печень, лишний вес,
Возраст, пенсия, собес,
Юбилей, банкет, награда,
Речи, памятник, ограда.

 Олег Молотков

Депутат Бунимович вводит презумпцию ксенофобии для младших школьников, но не для всех

А вот как прокомментировал инициативу Президента депутат Мосгордумы Бунимович (цитирую с сайта Радио Свободы). Забегая вперед, отмечу, что Евгений Абрамович почему-то не протестует против того, что в Москве есть специальные еврейские школы, знакомящие учащихся с основами иудаизма, есть аналогичные школы с этно-культурным компонентом для детей других диаспор, проживающих в Москве. Эти школы и гимназии зачастую существуют при поддержке госбюджета. При этом Бунимович отказывает в праве на религиозную культурологию остальным детям России, вводя презумпцию их исходной ксенофобии и религиозной нетерпимости. В общем, есть дети и есть дети. И по мысли Бунимовича, как всегда во всем виноват Президент...

С моей точки зрения, всё ровно наоборот: если ребенок открыл для себя мир религиозной культуры, он лучше поймет и других детей, в этом мире уже живущих, будь они христиане, мусульмане, иудеи, буддисты или представители других традиций. В противном случае он будет руководствоваться чувством страха: "Ага, у тебя есть, а у меня нет, значит, тебя надо бояться!" А страх порождает агрессию. Неужели лучшее лекарство от агрессии - это ампутация головы?

 

О необходимости заполнить опасный вакуум в школьной программе в противовес язычникам и всяким псевдорелигиям

Альберт Эйнштейн был великолепным физиком. Он открыл много физических законов и был впереди многих ученых своего времени. Но люди называют его гением не только за это. Профессор Эйнштейн был философом, который ясно понимал законы успеха, и объяснял их так же хорошо, как и свои уравнения. Вот десять цитат из огромного списка его замечательных высказываний. Десять золотых уроков, которые вы можете использовать в своей повседневной жизни.

1. Человек, который никогда не ошибался, никогда не пробовал сделать что-нибудь новое.

Большинство людей не пробует делать ничего нового из-за страха ошибиться. Но этого не надо бояться. Зачастую человек, потерпевший поражение, узнает о том, как побеждать больше, чем тот, к кому успех приходит сразу.

2. Образование — это то, что остается после того, когда забываешь все, чему учили в школе.

Через 30 лет вы совершенно точно забудете все, что вам приходилось изучать в школе. Запомнится только то, чему вы научились сами.

Читать далее...

http://www.newsru.co.il/israel/21jun2009/school.html

Высшая школа коммуникаций и журналистики проводит конкурсный набор

время публикации: 21 июня 2009 г., 15:29

Высшая школа коммуникаций и журналистики имени Сами Офера в Мерказ Бейнтхуми Герцлия (Герцлийский междисциплинарный центр) объявляет о проведении конкурса для русскоязычных абитуриентов, желающих работать в средствах массовой информации.

Победители конкурса получат стипендию на три года.

Принять участие в конкурсе может любой выходец из стран бывшего СССР – время проживания в Израиле значения не имеет. Организаторы конкурса также не ограничивают и возраст участников, но предпочтение будет отдаваться молодым людям, готовым посвятить три года освоению навыков современной журналистики. Особым преимуществом при приеме в школу коммуникаций и журналистики будут пользоваться абитуриенты, имеющие опыт работы в СМИ.

Решение о зачислении в учебное заведение будет приниматься по итогам собеседования.


Автобиографии (на иврите или английском) и короткое письмо (не более страницы текста) с аргументами – почему претендент считает себя подходящим для получения стипендии, следует присылать до 30 июня на электронную почту пресс-службы школы коммуникаций и журналистики.


Междисциплинарный центр в Герцлии – "Мерказ Бейнтхуми", созданный и возглавляемый профессором Уриэлем Райхманом – входит в число самых дорогих и престижных ВУЗов Израиля. Школу коммуникаций и журналистики возглавляет доктор Ноам Лемельштрих-Латар

"Мерказ Бейнтхуми" занимает одно из ведущих мест в списке лучших учебных заведений Израиля. По мнению выпускников, Герцлийский центр отличается от других ВУЗов тем, что полученные знания действительно необходимы в практической работе.

Факультет коммуникаций и журналистики (Школа имени Сами Офера) был открыт летом 2006 года. В рамках факультета были созданы три кафедры: интернет-журналистики, телевизионной журналистики и политической журналистики. Особое внимание при обучении на этих кафедрах уделяется новейшим информационным технологиям. Для подготовки будущих специалистов были открыты интернет-лаборатории, теле- и радиостудии.

Главная цель, которую ставят перед собой администрация и преподаватели факультета – подготовка студентов к интеграции в новой технологической среде и обучение использованию современных технологий в журналистской работе.