ЗАПИСКИ УЧИТЕЛЯ. 42. ВОПРЕКИ!

Сама установка на ВОСПИТАНИЕ в школе или вузе вызывает у меня стойкое неприятие и отторжение.

Все эти когда-то навязываемые сверху докучливые планы формирования патриотов, строителей коммунизма вызывали только раздражение и тупую покорность начальству.

Игра очень нехитрая. Планирую и провожу мероприятие «Родины нашей нет краше» - галочка: воспитываю патриота.

Никто, конечно, в эту игру не верил, но играли  послушно. И в «низах» и «верхах».

Так и считалось:  охваченные мероприятием – прямо пропорциональны  ВОСПИТАННЫМ, созревшим для строительства светлого будущего.

Пришло время, и все  «охваченные» без особого напряга и чуть ли не в одночасье из верных строителей коммунизма превратились в не менее верных строителей капитализма.

А «воспитанные» в духе высокой морали – в обыкновенных бандитов.

Я бы и не вспоминал обо всех этих «играх»  с громадьём  могучих «ПЛАНОВ», если бы сегодня  об «УРОКАХ ПАТРИОТИЗМА» не начали говорить всё упорнее и настойчивее – в надежде всё на ту же «пропорциональность».

Чепуха всё это – как не понять! И на уровне государства, и на уровне какой-то отдельно взятой школы – воспитание всех под одну гребёнку никогда ещё не давало зрелых, добрых плодов, и чаще всего оказывалось обратно пропорциональным  высоким намерениям, громким лозунгам и призывам. 

Нельзя без учёта психологии конкретного человека, особенностей его личности - массово, через образовательные учреждения, СМИ внедрять в него патриотические, нравственные или религиозные идеалы, то есть – ВОСПИТЫВАТЬ. Получишь нечто противоположное.

Идеалы у каждого из нас созревают  «интимно» индивидуально - в кругу близких по духу людей, под влиянием самых неожиданных обстоятельств .

Или не созревают…

Сколько школьников, студентов вышло 26 марта на демонстрацию против коррупции!!!

«Под собою не чуя страны»…

Вышли, чтобы сказать «нет» всем, кто отнимает у них будущее, веру в справедливость.

Неужели в результате воспитания!?

Нет  - В О П Р Е К И!